国語の授業を増やすだけではなく、内容も変えるべき

先日、文部科学省が2030年度以降の次期学習指導要領に向けて、

小学3年生から中学3年生の各教科のコマ数を

一律3〜4%削減する方針を示したという報道がありました。

情報教育を拡充するための措置として、

国語や算数などのコマ数が削られるというものです。


■ 「国語を増やすべき」という声はよくわかります

この報道を受けて、

国語のコマ数を削るなんてとんでもないという意見が多く出ています。

子どもたちの国語力が落ちていると言われている今、

さらに削るのかという気持ちはよくわかります。

むしろ増やすべきだという意見も多い。

個人的にも、増やした方が良いとは思っています。


■ でも本当の問題は、コマ数ではありません

ただ、正直に言うと、

今の国語の授業をそのまま増やしたところで、

国語力は上がらないと思っています。

なぜなら、今の学校の国語の授業は

「文章の読んで内容をまとめてもらう」という形式が中心だからです。

それでは国語力は育ちません。

国語力を上げるために本当に必要なのは、

品詞の理解から始まる文法的なアプローチです。

 

主語と述語の関係、

修飾と被修飾、

指示語が何を指しているか、

接続語によって論理がどう展開しているか。

 

これらを体系的に教えることが、

本物の読解力につながります。

コマ数を増やして「今の授業をもっとやろう」では、

残念ながら何も変わりません。


■ 国語は全ての科目の土台です

国語ができないと、数学の問題文を読み間違える。

理科の記述で何を答えるべきかわからない。

英語の長文の意味がつかめない。

全ての科目の土台が国語です。

だからこそ、コマ数の話ではなく、

授業の中身を根本から変えることが必要だと思っています。

 

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