昨日から２０２５年度の授業がスタートしました。
月曜日は国語です。
小学生から高校生まで徹底的に国語をやりました。
小学生には丁寧に品詞を指導。
今まで日本語の品詞なんて考えたこともない生徒たちに
日本語が品詞の組み合わせで出来ていることを教え、
それぞれの品詞の役割と、
各品詞の具体的な例を１時間かけてじっくり進めました。
小学生は次回もじっくりと品詞を復習して
そこから文の成分を理解してもらいます。
中学生の国語基礎は言葉の単位から。
単語・文節・文・段落・文章と、
言葉の単位にはどんなもんがあるのかを進めました。
去年からいる子たちなので、
品詞は理解している状態である前提で話を進めます。
正しい文節の区切り方を学校では教わっていないので、
そういう部分を品詞と合わせてしっかりと進めました。
まだ自立語と付属語の区別が怪しいので、
次回もそこから復習です。
国語標準では、文を読んで主語や述語を答える問題。
主語と述語とはどんなものなのかを復習しながら、
そこで使われている表現技法を確認したり、
品詞を突然質問したり、
活用を突然質問したり、
国語基礎と小学生国語の内容が頭に入っていないと
質問に答えられないような内容で進めました。
分からなかった生徒は一つ下のクラスへどうぞ。
国語標準からはできる生徒にしか合わせません。
その為のクラスわけですからね。
最後の大学受験国語は、
語彙力の強化。
漢字の問題を解き、
分からない漢字をどうやって判断するのか、
漢字を解いてからその意味を調べて、
その言葉を使って文を作ってもらいました。
大学受験で出てくる語彙は非常に難しいものがあるので、
まずはそれを一度経験してもらってから読解に入ります。
出てきた単語は、
侮蔑・呵責・従容・透徹などなど。
全部で２０個くらいの漢字の読みを解いてもらって、
その意味を調べて、
相談しながら文を作成の流れで進めました。
熟語なので「する」をつければサ変動詞にになりはしますけど、
そういう安直な文の作成方法ではつまらないので、
色々と工夫をして作ってもらいました。
国語は言葉遊びを積極的にできないといけません。
楽しまないとね。
そうやって国語を楽しむ事が出来れば、
必ずできるようになります。
高校生で国語を使う生徒が出席してませんが、
その生徒はどうするんでしょうね？
参加を強制はしませんが、
それで大学に合格しないと言われても。。。
ねぇ？
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