「わかんな~い」って簡単に発する生徒の
成績が伸びたことを見たことがない。
間違った後に思考することを放棄した生徒が
伸びたのも見たことがない。
講習などをやっていると一目瞭然。
間違って席に戻ったあとに、すぐに手を動かしている生徒と、
たらたらと手を動かし始めるのが遅い生徒では、
どちらが今後伸びるかなんてわかりきっている。
しかもただの計算の場合は余計にそれが顕著に出る。
今回の講習では小学生の知識だけで解ける図形の問題もやっていますが、
これがまた結構難しいわけです。
小学生の知識だけで解けるとは言うものの、
普通に早くても30分はかかります。
![図形の問題](https://eishinken.com/struct/wp-content/uploads/IMG_8629.jpg)
図形の問題
一度挑戦してみてください。
そんな簡単に解けませんから。
で、こういう問題も図形にいろいろと書き込まない生徒はいつまでたっても解けません。
勉強ってものは、
とにかく手を動かし続けないとできるようにはなりません。
そういう姿勢を見て、
この子は成績が伸びそうだなとか、
この子はそういうところが変わらないと厳しいなとかの判断をするわけです。
問題はそのあとに修正できるかどうかですね。
姿勢が悪いと言われても直せないとか、
ダラダラするなと言われても直せないとか、
そういう時点でなかなか厳しいでしょうね。
自分の意識だけで直せるものをやらないってのは、
直す気がないということですからね。
成績を上げるということは、
自分の今までを変えないといけないということです。
変えないといけないのに、変えることを拒んでいる場合は、
当然伸びることも拒む結果になります。
意識1つで変わります。
それができるかどうかです。
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