栄進研は生徒が解いた問題を
全て採点に持ってくるように指導している。
だから生徒が何をどのようにやって、
どこでつまずいているかが手に取るようにわかるわけだ。
持ってこない生徒の対応はしていられないので持ってこいとしか言わない。
ここは幼稚園ではないから、
採点にもっていくようにフォローする必要なんて1ミリもないのだ。
でだ、そうしているともちろん採点中は生徒との会話も増える。
進路の話もするし、学校の出来事の話も聞くし、
友達関係の話も聞くし、親子喧嘩の話も聞く。
要は採点しているときが個別指導であって、
採点しているときが個人面談にもなる。
だから採点にたくさん持ってくる子には月謝以上の価値があり、
持ってこない子は月謝並みの価値でしかない。
昨日は一人の子と進路について話をした。
夜の22時半まで。
「結局志望校はどうするの？」というありふれた話からそれは始まり、
そこから1時間ちょっと話した。
何故偏差値の高い高校に行かないといけないのか、
大学とは何のために行くのか、
どんな仕事が良いのか、
そんな話をずっと。
こうしてその子には大学の情報やら、
偏差値の高い高校に進学する意義とか、
現在の世の中の仕事の流れとか、
そういうものが頭に入る。
別に一回で理解しろとは言わない。
何度でも話すし、何度でも同じ質問は受け付ける。
塾には行って身を任せるのではなく、
いかにしてそこをうまく活用するのか、
それがどこの学習塾に行っても結果が出る方法でもある。
草加市にはたくさんの学習塾があり、
それぞれに自分が一番だと主張する。
だから塾選びが難しくなる。
ただはっきり言えることは
どこの塾にするかを迷うのではなく、
そこの塾をいかにうまく活用するのかを考えることが
最も成果が出る方法であることには間違いない。
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